高中老師- “嗯 … 這個 … 你這個 … 嗯 … 還行 … ”

大學老師 - 沉思幾秒鐘，扒了扒了頭發，看看我，說：“總的來講還可以 … ”

現在的老師 - “ 還湊合，嗯還湊合吧，還湊合。”

其實能聽到老師說“還行、還可以、還湊合”我就已經很開心了，但并不滿足，希望自己能越來越好。
之前彈暴3，老師說：“你們能不能仙一點，光環，buling buling你懂不懂？你這一個小指下去是要嚇死誰？光環！
直到現在我暴3的譜子上還寫著大大的光環、仙氣四個字

其實我老師還經常說：“春舞不要聽郎朗的版本

我的鋼琴老師是個帥哥哈哈哈他私下里和我關系很好像哥們一樣但是在上課時剛說到一半有意思的話題他就會突然說來吧開始彈吧我的老師很少夸人 每次上課都很哆嗦的去（但是關系很好）…他總愛打我手背…（真的很疼沒有防備的那種而我會躲他就會打在鍵盤上但是換來的卻是打得更疼…）他打過我很多次但是我從來不恨他反而更讓我堅持努力我知道都是為了我好他教了我一年從不識譜到現在會彈克羅地亞還有好多好多…他練的我得不是音符而是成功背后的努力他是我一輩子的老師一輩子的益友他叫CZM.老師喜歡這種感覺像朋友又像尊師一樣  熱愛音樂熱愛生活 明年就要出去學習鋼琴了希望一年后的藝考可以讓我滿意讓他滿意

大學上第一節專業課，專業老師對我們說：彈鋼琴，不用我教你們的人人都已經會了，現在，我要教你們的是彈交響樂，彈歌劇，彈舞蹈，在畢業之前，腦子要變成一家大劇院，里面有交響樂團，芭蕾舞團，合唱團，各種各樣的舞蹈演員，各種聲部歌唱家，各種各樣豐富多彩的聲音！現在大二了，我已經徹底的改變了我原本對鋼琴的看法，鋼琴，它并不是一件單獨的樂器，而是一個人，做了很多人的東西，，每彈一首曲子，我都要想象自己是一個指揮~我的每一只手指，都是不同聲部的樂器，，除了肖邦，鋼琴詩人的作品為鋼琴所作，所以彈肖邦要聽的不是交響樂，而是鋼琴美妙的泛音，和和聲中隱藏的旋律，感謝老師所授予的知識，讓我更加沉浸在了音樂的奇幻森林之中，感受到前所末有的音樂魅力！

我看到這個問題，好想回答！可是對農家山村走出來的，估計小時侯?幾人知道鋼琴，上過學的最多知道鋼琴這個詞，見過鋼琴的并不多，更不用說聽得懂鋼琴了，我家在山村，我一直上大學時才見過鋼琴，我還是88年出生的人。所以說鋼琴老師就?有，更不用說最喜歡自己的鋼琴老師的。郎朗老師我知道，名氣很大，很羨慕他們，懂音樂，懂藝術，我要是有下一代了，一定讓她或他學鋼琴，因為鋼琴是高雅的藝術，體現著不同的文化與交流，一定讓她或他彌補上我的遺憾，學習鋼琴，把鋼琴學的爭取過級。郎朗老師的這個問題很多人其實都不知怎么回答，因為他們與我一樣，當年經濟有限，只知努力學習學習再學習，然后應付考試，再考大學，工作，掙扎，奮斗，根本不發展興趣與愛好！經濟呀，哎！